تبحث دراسة جديدة أجراها المؤلف الرئيسي المشارك كريستوفر ج. كاجنا، دكتوراه، من مؤسسة كيسلر، محددات سلوك البحث عن التغذية الراجعة وتأثيرها على التعلم. بالتعاون مع زميل المؤلف الرئيسي، جميل بي. بهانجي، دكتوراه، من جامعة روتجرز، تسلط الدراسة الضوء على أن انخفاض الثقة في أداء المهام يحفز الأفراد بشكل كبير على البحث عن ردود فعل تصحيحية، مما يؤدي بدوره إلى تعزيز نتائج التعلم. توفر النتائج رؤى قابلة للتنفيذ لتحسين استراتيجيات التغذية الراجعة في البيئات التي يكون فيها التعلم أمرًا بالغ الأهمية لتحقيق النجاح.
تم نشر المقال، “قرارات للحصول على تعليقات الأداء المعرفي: المحددات المحتملة لقيمة التعليقات وعواقبها على التعلم”، في عدد نوفمبر 2024 من مجلة التعلم والتحفيز. وكان من بين المؤلفين الإضافيين ماوريسيو ر. ديلجادو، دكتوراه، وإليزابيث تريكومي، دكتوراه، من جامعة روتجرز وداكوالون سميث من كلية لندن للاقتصاد.
في الدراسة التي أجريت في جامعة روتجرز، قام 59 مشاركًا بمهمة الذاكرة التي…
